那完全不是你一个普通的学生需要考虑的。

和声的作答其实便是类似。

“一来，不要被术语忽悠懵，精准的提炼术语分析，对乐曲中发展手法，延伸结构，材料拼接方式，音型组合结构，节奏织体组合，能够做出严密且符合逻辑的阐述。”

“二来，便要找准定位，你们是学生，用好所学知识，工整的回答便好，你们是在考试，不是在作曲，不要把问题复杂化。”

李少杰强调了一句后，便在学生们不住点头中接着讲道。

“我们遇到和声题，无非会有这么几个困扰。”

“和弦太多，不知道用哪个。”

“和弦计算太慢，还容易出错。”

“声部连接出错，看不出来，或者不知道怎么修正。”

“两三个方案纠结，改来改去觉得不行。”

“我跟答案不一样，但貌似也符合规则，这对不对？”

李少杰的话，顿时引起了无数学生们的共鸣。

或者说，这类问题，本就困扰了相当多的学生，不仅仅是音乐系的。

像是一些数学题的解法，多少也如此。

公式太多，一时之间不知道用哪种合适。

知道错了，但不知道咋对过来。

而像是文科专业呢？

好几种答案，感觉都还好啊。

我和答案不太一样，但似乎也可以啊，能行不？

所以，除去复习框架外，李少杰这节课，主要是为了尽量消除同学们这方面的疑惑。

做题考试这玩意，虽然果断很有可能白给，但犹豫一定败北。

考试是有时长限制的。

这样的顾虑与疑惑越积越多的情况下，影响考试心态，很难考出好成绩。

老师们又很忙，未必全部照应的过来。

而

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